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小学老师转岗要跨过多少坎 多地启动跨学段任教储备师资培训

来源:今日观察者 教育

小学老师转岗要跨过多少坎 多地启动跨学段任教储备师资培训

基础教育领域的师资版图,正经历一场由生源潮汐引发的深度重构。

据第一财经报道,福建、安徽等多地近期密集发布通告,启动小学教师向初中转岗的遴选工作。

7月9日,龙岩市教育局发布2026年市属小学教师选调至中学任教的公告。为满足2026年秋季学期市属中学的师资缺口,经研究决定从市属小学选拔教师转岗。早在6月16日,安徽临泉县便已出台类似公告;7月6日,安徽天长市也发文,面向城区小学教师,重点遴选有初高中任教经验的骨干充实到城区初中。

(图源:龙岩市教育局官网)龙岩市教育局关于2026年遴选市属小学教师到中学任教的公告

此类调整并非孤例。去年,福建长汀县遴选30名小学教师下沉初中;江西丰城市将农村小学教师转岗至农村中学;湖北鄂州则核减小学编制500名并增补至初中,首批将98名持有初中教资的小学教师调整至初中学段。

无论地域还是规模,基础教育的师资结构性调整已成大势。

01

宏观变局:

学龄人口“排浪式”更迭下的必然选择

这一现象的根源,在于我国学龄人口正在经历的“排浪式”结构变迁——小学在校生规模已在2023年见顶,初中预计于2026年达峰,目前正处于高位运行期,而高中高峰将在2029年到来。

教育部近日公布的《2025年全国教育事业发展统计公报》揭示了一组对比鲜明的数据:2025年全国小学招生1461.74万人,较2024年的1616.63万人减少了约154.89万人;同期全国初中招生1852.81万人,较2024年的1848.75万人微增4.06万人。

教师队伍总量亦随之收缩。公报显示,2025年全国专任教师总数为1870.10万人,比2024年的1885.10万人减少15万人,较2023年峰值1891.78万人累计下降21.68万人,总数已连续两年下滑。

分学段看,学前教育及小学阶段教师数量开始缩减,初中、高中及大学教师则保持增长。

小学专任教师数在2023年触及665.63万人的高点后回落,2025年降至645.82万人,两年间净减19.81万人。相反,初中专任教师近十年呈上升态势,从2015年的347.56万人增至2025年的423.95万人,十年间增加76.39万人。

针对这一结构性矛盾,《教育发展“十五五”规划》明确提出要“强化中小学校和幼儿园教职工编制、师资统筹配置和保障,推动师资合理流动和余缺调配”。各地在编制管理上创新建立“教师编制周转池”,实现区域内、校际间的动态流转与补缺。

落地层面,多地选择不新增编制和财政负担的路径——直接遴选持有初中及以上教师资格证且在编的小学教师转岗至初中。

但习惯了对接小学生的老师,能否胜任初中生教学?面对知识断层与青春期学情,他们能跨越这道学段鸿沟吗?

02

现实挑战:

“持证”不等于“胜任”

梳理各地转岗公告,“具有相应学科初中及以上教师资格”是硬性门槛。如安徽天长市进一步要求具备初高中任教经历。但小学与初中在教学逻辑、学情特点上存在天然差异,从“小学”到“初中”绝非简单的能力平移。即便持证或有经验,转岗教师仍面临实质性的转型考验。

首先是学科知识体系的断层。以数学为例,小学数学侧重基础运算与直观认知;初中则迅速引入代数体系、几何证明及函数思维,对逻辑严谨性要求陡增。其次是青春期学生管理的难题。12—15岁的初中生自我意识觉醒、情绪波动大,师生互动模式、引导方式及课堂管理逻辑与小学截然不同。此外,还有教学方式的重构需求。小学课堂重趣味、体验与习惯养成;初中课堂则聚焦知识体系搭建与逻辑思维训练。

西南大学教育学部教授唐智松指出,部分毕业于小学教育专业的教师难以适应初中教学;也有具备中学背景的教师经培训后可胜任。他强调,调岗后教师未必能继续任教原学科,若跨度大且缺乏相关背景,需慎重考量。同时,转岗培训与评价标准亟待完善。

为确保转岗教师胜任中学教学,多地推行“先培后转、储备先行”策略。2025年3月,杭州富阳区启动首期“跨学段”任教储备师资培训班,筛选50名持中学教资的小学骨干教师,匹配初中导师,通过沉浸式听课、集体评课提前适应初中节奏。2026年6月,上海静安区启动全市首个系统化跨学段教师转岗培训项目,覆盖幼升小、小升初两个群体,提供系统支持与专业赋能。

(图源:上海市静安区人民政府官网)“静安区教师跨学段胜任力提升计划首期研修班”开班

一纸调令解决的是“有人上课”的问题,但“上好课”才是核心关切。在学龄人口变动背景下,跨学段调配有其必要性,但转岗前后的培训、待遇保障、评价体系是否同步跟上,更值得审视。

另一个深层问题随之浮现:今日调入初中的小学教师,几年后可能再次面临“富余”与转岗。届时去向何方?再转高中?之后呢?

你身边是否有小学教师转岗初中的案例?

你认为推动教师跨学段流动,最需补齐哪块配套政策?

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本文为EOL教育在线原创文章

作者:黄卓

转载请注明“转载自:EOL教育在线”

参考资料来源:《2025年全国教育事业发展统计公报》、《教育发展“十五五”规划》、上海市静安区人民政府、福建省长汀县人民政府、龙岩市教育局、天长市教育体育局、杭州市教育局、第一财经、凤凰网等。

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